| تعداد نشریات | 284 |
| تعداد نشریات سازمان | 82 |
| تعداد شماره‌ها | 3,080 |
| تعداد مقالات | 34,362 |
| تعداد مشاهده مقاله | 47,772,721 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 78,807,191 |
مدل ساختاری توانمندسازی دانشجویان رشته کشاورزی دانشگاه رازی برای ورود به بازار کار | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| مقاله 10، دوره 13، شماره 56، خرداد 1400، صفحه 186-210 اصل مقاله (1.1 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2021.354738.1833 | ||
| نویسنده | ||
| زهرا کرانی* | ||
| استادیار گروه کشاورزی، دانشگاه پیام نور | ||
| چکیده | ||
| شمار آمده که می تواند انگیزه تحصیل و یادگیری دانشجویان را کاهش دهد. از این رو، این پژوهش با هدف ارایه ی الگوی توانمندسازی دانشجویان کشاورزی برای ورود به بازار کار با دیدمان آمیخته )کیفی-کمّی( اکتشافی انجام شد. در بخش کیفی از نظریه پایه ور استفاده شد و روش پژوهش در بخش کمّی علیّ-ارتباطی بود. جامع هی آماری بخش کیفی پژوهش، اعضای هیئت علمی دانشگاه رازی ) N=108 ( بودند که پس از مصاحبه با 21 نفر از آنان آستانه سودمندی به دست آمد، جامعه آماری بخش کمّی پژوهش نیز همه ی دانشجویان کارشناسی رشته های کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی در سال 1400 - 1399 به شمار 644 تن بودند که بر مبنای جدول کرجسی و مورگان شمار 238 تن به عنوان نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی تناسبی انتخاب شدند. گردآوری داد هها به روش مصاحبه در بخش کیفی انجام شد که به طراحی الگوی توانمندسازی دانشجویان رسید. در بخش کمّی نیز از طریق پرسشنامه اطلاعات از دانشجویان گردآوری شد که روایی محتوایی پرسشنامه توسط نظرخواهی از صاحب نظران و روایی همگرا از طریق محاسبه ی 82 / CR=0 و 77 / AVE=0 تأیید شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار R و محاسبه ی ضریب تتای ترتیبی برای بخش های مختلف پرسشنامه ) 91 / 0- 75 / Ө= 0 ( تعیین شد و الگوی طراحی شده اعتبارسنجی شد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از طریق سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی با استفاده از نرم افزار MAXQDA16 انجام شد، در بخش کمّی نیز از نرم افزار SPSSWin16 برای بررسی ویژگی های فردی و از روش حداقل مربعات جزئی با استفاده از نرم افزار SMARTPLS3 به منظور بررسی مدل اندازه گیری، ساختاری و آزمون فرضیه ها استفاده شد. یافته های پژوهش در بخش کیفی به شناسایی 65 نشانگر در قالب 7 دسته عامل کارآفرینی، آموزشی و پژوهشی، روانشناختی، نهادی، محیطی، فردی و دولتی انجامید، یافته های بخش کمّی پژوهش نشان داد که همه ی 7 فرضیه پژوهش مورد تأیید می باشند. همچنین میزان ضریب چندگانه برای معادله ساختاری بالای 90 / 0 شده که نشان می دهد متغیرهای مستقل برون زای مرتبط با توانمندسازی توانسته اند بیش از 90 / 0 از تغییرهای متغیر وابسته را تبیین می کنند. با توجه به اهمیت توانمندسازی دانشجویان در دوره تحصیل برای ورود به بازار کار و همسویی اظهار نظر اعضای هیئت علمی و دانشجویان در ارتباط با مؤلفه ها و نشانگرهای مرتبط با توانمندی، می توان از یافته های پژوهش به منظور ارتقا توانمندی دانشجویان استفاده کرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| توانمندسازی؛ توانمندسازی دانشجویان؛ کارآفرینی؛ بازار کار؛ دانشگاه رازی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The empowerment pattern for Agricultural students of razi university to enter the job market | ||
| نویسندگان [English] | ||
| zahra korani | ||
| Payam noor university | ||
| چکیده [English] | ||
| High unemployment of agricultural graduates is one of the main concerns of Iran’s higher education sys tem, which can reduce the motivation of Agricultural s tudents to be educated. Therefore, this research eliminate conducted to provide a pattern to empower Razi University agricultural s tudents to enter Iran’s market. with a Mixed (quantitative-qualitative) exploratory research design applied to conduct this research. Grounded theory for the quantitative part and cause-correlation method used to handle the quantitative part. The s tatis tical population of the qualitative part Consis ted of 108 agricultural faculty members at Razi University, Iran.By Interviewing 21 of them researcher achieved theoretical saturation threshold. In 2020-2021, there were 644 people, which according to Krejcie and Morgan table, 238 people were selected as a sample by proportional s tratified random sampling method. Data were collected through interviews in the qualitative section, which resulted in the design of a s tudent empowerment mode. In the quantitative part, information was collected from s tudents through a ques tionnaire that the content validity of the ques tionnaire was confirmed by opinion polls and convergent validity was confirmed by calculating CR = 0.82 and AVE = 0.77. The reliability of the ques tionnaire was determined using R software and the sequential theta coefficient was calculated for different parts of the ques tionnaire (Ө = 0.75-91) and the designed pattern was validated. Qualitative data analysis was performed through three s tages of open, axial and selective coding using Maxqda16 software. In the quantitative part, SPSSwin16 to inves tigate individual characteris tic and the partial leas t squares method using smartpls3 software to evaluate the measurement model. S tructural and hypothesis tes ts were used. The results of the research in the qualitative part resulted in the identification of 65 indicators in the form of seven categories of entrepreneurial, educational and research, psychological, ins titutional, environmental, individual and governmental factors. The results of the quantitative part of the research showed that all 7 research hypotheses are approved. Also, the value of multiple coefficients for s tructural equation is above 0.90, which shows that the exogenous independent variables related to empowerment have been able to explain more than 0.90 of the changes of the dependent variable. Due to the importance of empowering s tudents in the s tudy period to enter the job market and alignment of faculty members and s tudents comments on the components and indicators related to empowerment, the results of the research can be used to enhance s tudent's empowerment. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Empowerment, Student Empowerment, Entrepreneurship, Labor market, Razi University | ||
| مراجع | ||
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 658 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 443 |
||