| تعداد نشریات | 284 |
| تعداد نشریات سازمان | 82 |
| تعداد شماره‌ها | 3,038 |
| تعداد مقالات | 33,991 |
| تعداد مشاهده مقاله | 45,945,831 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 77,251,311 |
بررسی بازدارنده های آموزشی توسعه پایدار کشاورزی شهرستان لردگان | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| دوره 12، شماره 53، شهریور 1399، صفحه 3-32 اصل مقاله (560.89 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2020.128556.1671 | ||
| نویسندگان | ||
| علی فتاحی میلاسی* 1؛ رضا اسماعیلی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت دولتی (خط مشی گذاری عمومی)، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، اصفهان، ایران | ||
| 2استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| در بسیاری از کشورها افزایش پایداری در کشاورزی یکی از رویکردهای پیشنهاد شده برای کمک به حل مسأله-ی مربوط به گرسنگی، فقر و ناتوانی است. در این راستا مردم، به‌ویژه کشاورزان به عنوان نیروی محرکه اقتصاد کشور نیازمند آموزش می‌باشند. با این حال مطالعه‌های اندکی به بررسی بازدارندههای آموزش کشاورزی در توسعه پایدار پرداخته‌اند. از این‌رو این تحقیق با هدف بررسی بازدارندههای آموزشی توسعه پایدار کشاورزی انجام شد. جامعه‌ی آماری 159 تن فراگیران و آموزش‌گران مرکز آموزش کشاورزی شهرستان لردگان می‌باشد که در برنامه‌های آموزشی توسعه پایدار کشاورزی شرکت کرده بودند. از این شمار 112 نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ای محقق ساخته در قالب طیف پنج‌گزینه‌ای لیکرت (خیلی کم تا خیلی زیاد) بود. به منظور تعیین روایی آن از روش اعتبار شکلی و محتوایی از نوع (شکلی) و به منظور سنجش پایایی از پیش‌آزمون و محاسبه‌ی ضریب تتای ترتیبی (89/0=ϴ) بهره گرفته شد. در این تحقیق 7 عامل با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی استخراج شد. این عامل‌ها به ترتیب اهمیت شامل مدیریتی- حمایتی، کیفیت آموزش، ارتباطی- اطلاعاتی، زیرساختی، فرهنگی، روانشناختی و محیطی شده که در مجموع 69/67 درصد از واریانس کل متغیرها را تبیین می‌نمایند. از این‌رو هر یک از عامل-ها بایستی در رفع بازدارندههای آموزشی توسعه پایدار کشاورزی بر حسب اهمیت مورد توجه واقع شوند. همچنین نتایج حاصل از توافق‌سنجی بین دو گروه آموزش‌گر و فراگیر نشان داد که در 13 مورد از بازدارندههای آموزشی توسعه پایدار کشاورزی شهرستان لردگان بین دو گروه توافق نظر وجود دارد. لیکن در 20 آیتم بین دو گروه توافق نظر وجود ندارد. فزون بر آن، رتبه‌بندی بازدارندههای آموزشی در توسعه پایدار کشاورزی نشان داد از نظر فراگیران و آموزش‌گران سطح پایین مهارت‌های تخصص و کمبود دانش فنی و مهارت تخصصی مهم‌ترین بازدارنده‌ی آموزشی توسعه پایدار کشاورزی می‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش؛ توسعه پایدار؛ شهرستان لردگان؛ کشاورزی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analyzing Educational Barriers in Sustainable Agricultural Development in Lordegan County | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Ali Fatahi Milasi1؛ Reza Esmaeili2 | ||
| 1Ph.D. in Public Management, Islamic Azad University, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran | ||
| 2Assistant Professor Islamic Azad University, Department of Cultural management, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| In many countries increasing agricultural sustainability is one of the proposed approaches to help Problems solving such as hunger, poverty and disability. In this regard, people and especially farmers are in need of education as a driving force for the country's economy. However, few studies have particularly addressed the obstacles to agricultural education in sustainable development. Therefore, the present study was conducted with the aim of identifying and analyzing educational barriers in sustainable agricultural development. The statistical population of this study composed of all learners and educators in Lordegan County Agricultural Education Center participating in the educational programs. 112 ones were selected using Krejcie and Morgan table and random sampling method. The research instrument was a researcher-made questionnaire. In this research 7 factors were extracted using Exploratory factor analysis. These factors consist of "managerial-supportive", "quality of education", "communicational-informational", "infrastructure", "cultural", "psychological", and "environmental" factors, respectively according to their importance; which explained 67.69% of the total variances. Each of these factors should be considered according to their significance in order to obviate educational barriers in sustainable agricultural development. In addition, the results of independent t-test showed that there is a significant difference between the two groups including educators and learners in terms of "managerial-supportive", "communicational-informational", "quality of education", "infrastructure". Nevertheless, there is no significant difference between the two groups in terms of the "environmental" and "cultural" factors. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Education, Sustainable Development, Lordegan County, Agriculture | ||
| مراجع | ||
|
استادی، یحیی.، یاوری، غلامرضا.، شوکت فدایی، محسن.، احمدیان، مجید. و ایمانی، سهراب. (1394). شناسایی، اولویتبندی و مقایسه موانع آموزشی و توسعه پایدار مؤثر بر تولید حشرات خوراکی به عنوان جیره غذایی به روش AHP از دیدگاه گروه‌های منتخب. پژوهشهای ترویج و آموزش کشاورزی، سال هشتم، شماره 4، صص 62-45. اقتداری، نیوشا. و میردامادی، سید مهدی. (1394). بررسی دیدگاه مهندسان ناظر گندم در خصوص توسعه روشهای کشت پایدار گندم در شهرستان کرمانشاه. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال دوم، شماره 4، صص 879-871. اکبریان رونیزی، سعیدرضا. (1397). تحلیل پایداری کشاورزی و عوامل مؤثر بر آن در نواحی روستایی مورد: دهستان رونیز شهرستان استهبان. برنامهریزی منطقهای، سال هشتم، شماره 31، صص 190-181. باقری، اصغر. (1392). عوامل مؤثر بر کاربست فناوریها و عملیات کشاورزی پایدار مزارع سیب زمینی در دشت اردبیل. علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران، سال نهم، شماره 2، صص 88-73. ترجمان، فریبا. و روشنی، نسیم. (1390). بررسی عوامل مؤثر بر کاربرد آموزش الکترونیکی برای آموزش زنان روستایی در شهرستان ایلام. پژوهشهای روستایی، سال دوم، شماره 2، صص 68-55. توحیدلو، شادعلی، میردامادی، سید مهدی. و رضایی، روحاله. (1390). تحلیل موانع آموزشی توسعه فناوری نانو در بخش کشاورزی از دیدگاه محققان. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، سال هفدهم، شماره 3، صص 110-97. جنگچی کاشانی، سمیه. (1397). بازدارندههای تولید پایدار ذرت دانه‌ای از سویگان آموزشی، سیاست گذاری، اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی در استان قزوین. پژوهشهای مدیریت آموزش کشاورزی، سال دهم، شماره 45، صص 54-41. حسامیریشکانی، سجاد.، رشیدپور، لقمان. و رسولیآذر، سلیمان. (1397). تبیین عوامل تأثیرگذار بر پایداری بخش باغباتی مطالعه موردی: شهرستان ارومیه. پژوهشهای ترویج و آموزش کشاورزی، سال یازدهم، شماره 42، صص 16-9. حمیدی، کلثوم. و یعقوبی، جعفر. (1397). موانع توسعه کشاورزی شهری از دیدگاه کارشناسان ترویج سازمان جهاد کشاورزی استان زنجان. پژوهشهای ترویج و آموزش کشاورزی، سال یازدهم، شماره 3، صص 68-59. حیدریساربان، وکیل. (1398). سنجش و اولویتبندی عوامل موثر برکشاورزی پایدار از دیدگاه مروجان جهاد کشاورزی استان اردبیل. انسان و محیط زیست، سال هفدهم، شماره 1، 77-65. حیدریساربان، وکیل.، باختر، سهیلا. و زیارتی، مینا. (1397). تأثیر سرمایة اجتماعی بر توسعة پایدار کشاورزی در مناطق روستایی (مطالعة موردی: روستاهای استان کرمانشاه). جغرافیا و پایداری محیط، سال هشتم، شماره 27، صص 74-59. خواجه شاهکوهی، علیرضا. و عبدالهزاده، غلامحسین. (1391). عوامل اثرگذار بر پایداری کشاورزی نمونه موردی: گندمکاران عضو تعاونیهای تولید روستایی استان گلستان. آمایش جغرافیایی فضا، سال دوم، شماره 4، صص 112-95. رضائی، روحاله. و صفا، لیلا. (1395). بررسی موانع توسعه بنگاههای کوچک و متوسط اقتصادی زودبازده و کارآفرین کشاورزی در استان زنجان. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و هفتم، شماره 1، صص 79-67. رکنالدین افتخاری، عبدالرضا. و عارفنیا، خجست. (1389). راهبردهای توسعه آموزش توسعه پایدار در ایران. جغرافیا (فصلنامه علمی- پژوهشی انجمن جغرافیای ایران)، سال هشتم، شماره 25، صص 66-47. زلیخائی سیار، لیلا.، نادری مهدیی، کریم. و موحدی، رضا. (1397). مدل عاملهای آموزشی و ترویجی مؤثر بر مدیریت پایدار آب کشاورزی از دیدگاه متخصصان آب استان همدان. پژوهشهای مدیریت آموزش کشاورزی، سال دهم، شماره 46، صص 32-16. سرائی، سودابه. و افراخته، حسن. (1396). پایداری شالیزارهای گیلان و عوامل مؤثر بر آن (مورد: شهرستان رشت). پژوهشهای ترویج و آموزش کشاورزی، سال دهم، شماره 4، صص 68-57. سیدیعقوبی، ناصر. و صدیقی، حسن. (1395). بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش روشهای کشاورزی پایدار از دیدگاه گندمکاران (مورد مطالعه: روستاهای دهستان آجی چای شهرستان تبریز). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و هفتم، شماره 1، 21-13. شاهپسند، محمدرضا. و سواری، مسلم. (1396). موانع مدیریت پایدار منابع آب کشاورزی جهت آموزش کشاورزان در مناطق روستایی (مطالعهای در حوزه سد قشلاق استان کردستان). فصلنامه آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، سال پنجم، شماره 3، صص 104-91. شایان، حمید.، تقلیلو، علیاکبر. و خسروبیگی، رضا. (1391). تحلیل نقش مشارکت مردم در پایداری اقتصاد روستایی (مطالعه موردی دهستان ایجرود بالا، شهرستان ایجرود، استان زنجان). جغرافیا و توسعهی ناحیهای، سال دهم، شماره 19، صص 94-71. شریفی، امید.، افضلیگروه، امیر. و بابائی، مونا. (1398). شناسایی چالشهای توسعة کشاورزی پایدار در جنوب استان کرمان. جغرافیا و پایداری محیط، سال نهم، شماره 1، صص 106-91. عادلی ساردوئی، محسن.، حیاتی، باباله.، ظریفیان، شاپور. و حسینی نسب، سید داود. (1390). عوامل مؤثر بر پایداری عملیات کشاورزی در شهرستان جیرفت (مطالعه موردی محصولات: پیاز، سیبزمینی و گوجه فرنگی). اقتصاد و توسعه کشاورزی (علوم و صنایع کشاورزی)، سال بیست و پنجم، شماره 4، صص 468-459. علویزاده، سید امیرمحمد. و کرمانی، مهدی. (1390). نقش آموزش در توسعهی فعالیتهای غیرزراعی مورد مطالعه: مناطق روستایی شهرستان سمیرم. برنامهریزی منطقهای، سال اول، شماره 4، صص 80-69. علیآبادی، وحید.، خیاطی، مهرناز. و صدیقی، حسن. (1395). نقش متغیرهای اجتماعی و اقتصادی بر دانش کشاورزی پایدار گندمکار استان تهران. پژوهشهای مدیریت آموزش کشاورزی، سال هشتم، شماره 38، صص 121-112. علییاری، ویدا.، شریفزاده، مریم. و احمدوند، مصطفی. (1398). ارزیابی اثرات گردشگری بر نواحی روستایی هدف گردشگری بخش مرکزی شهرستان فیروزآباد با استفاده از مدل تحلیل عاملی. مطالعات مدیریت گردشگری، سال چهاردهم، شماره 45، صص 247-221. غفاری، هادی.، یونسی، علی. و رفیعی، مجتبی. (1395). تحلیل نقش سرمایهگذاری در آموزش جهت تحقق توسعه پایدار؛ با تأکید ویژه بر آموزش محیط زیست. آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، سال پنجم، شماره 1، صص 100-79. فاطمی، مهسا.، رضایی مقدم، کورش.، منفرد، نوذر. و مقدس فریمانی، شهرام. (1397). سازههای مؤثر بر تغییر رفتار کشاورزان به سمت کشاورزی ارگانیک (جامعه نمونه کشاورزان استان بوشهر). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و نهم، شماره 4، صص 796-779. کریمی، سعید. (1395). شایستگی‌های کارآفرینانه درآموزش کارآفرینی کشاورزی. کارآفرینی در کشاورزی، سال سوم، شماره 4، صص 69-55. محمدی، فلوریا. (1396). موانع آموزشی و ترویجی به‌کارگیری کود ورمی کمپوست توسط کشاورزان (مطالعه موردی: شهرستان اسد آباد). آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، سال ششم، شماره 1، صص 27-19. محمدی، فلوریا.، فرجالله حسینی، سید جمال. و میردامادی، سید مهدی. (1394). بررسی عوامل مؤثر بر پایداری اقتصادی در تولید محصولات گلخانهای استان تهران. اقتصاد کشاورزی و توسعه، سال بیست و سوم، شماره 90، صص 112-97. مرادی، ژیلا.، میرکزاده، علیاصغر. و رستمی، فرحناز. (1397). شناسایی موانع توسعه کشاورزی از دیدگاه کشاورزان دهستان قراتوره. راهبردهای توسعه روستایی، سال پنجم، شماره 3، صص 327-311. موحدی، رضا.، امیری باوندپور، نفیسه. و نادری مهدیی، کریم. (1395). عوامل مؤثر بر پایداری کشاورزی مزارع گندم در شهرستان کرمانشاه. جغرافیا و پایداری محیط، سال ششم، شماره 1، صص 111-97. مهمی، زهرا. و محمدزاده، حسین. (1396). عوامل مؤثر بر توسعه پایدار در بخش کشاورزی استان خراسان شمالی. دو فصلنامه حقوق محیط زیست، سال دوم، شماره 1، صص 70-64. نامدار، راضیه.، پزشکیراد، غلامرضا. و صدیقی، حسن. (1396). کاربرد تئوری بنیانی در مطالعه رفتار پایدار زیستمحیطی کشاورزان؛ یک تحلیل اکتشافی. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و هشتم، شماره 4، صص 609-597. نبیزاده، سیامک.، محبوبی محمدرضا. و عبداللهزاده، غلامحسین. (1396). تحلیل عوامل مؤثر بر ناپایداری اراضی کشاورزی استان آذربایجان شرقی (مورد مطالعه: شهرستان ملکان). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و هشتم، شماره 4، صص 619-611. نظرزاده زارع، محسن.، درانی، کمال. و غلامعلی لواسانی، مسعود. (1390). بررسی موانع و مشکلات دورههای آموزشی ترویج کشاورزی از دیدگاه کشاورزان شرکت کننده در دورههای ترویج شهرستان دزفول. پژوهش در برنامهریزی درسی، سال هشتم، شماره (28و29)، صص 13-1. نظمفر، حسین. و پادروندی، بهزاد. (1392). بررسی و تحلیل سطح برخورداری شهرستانهای استان چهارمحال و بختیاری از شاخصهای توسعه با استفاده از مدل تاپسیس فازی. پژوهش و برنامهریزی شهری، سال چهارم، شماره 14، صص 122-103. ویسی، هادی.، کامبوزیا، جعفر.، زارع، جعفر.، زارع، مجتبی. و حقیقی، مسعود. (1395). تبیین سازوکار و راهبردهای مناسب برای دستیابی به کشاورزی پایدار. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال چهل و هفتم، شماره 2، صص 440-427. یزدانپناه، مسعود. و رحیمی فیضآباد، فاطمه. (1398). دلایل عدم موفقیت ترویج کشاورزی با استفاده از تئوری بنیانی (مورد مطالعه: جهاد کشاورزی استان لرستان). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، سال پنجاهم، شماره 3، صص 575-549. Afrakhteh, H., Hajipour, M., Gourzin, M. & Nejati, B. (2013). The situation of sustainable agricultural development in Iran development plans case: Five-year plans after the revolution. The Macro and Strategic Policies. 1(1), 43-62.
Ashraf, S., Yousaf Hassan, Z., Ashraf, I., Hassan, G. & Raza, H. (2019). Prospects of agricultural education in Pakistan-options and challenges: Agriculture education in Pakistan. : Handbook of Research on Rural Sociology and Community Mobilization for Sustainable Growth. 1-15.
Atama, G.C. (2012). Girl-child education: A challenge for sustainable development in Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences, 3(14), 111-117.
Barman, U. (2013). Adjusting farmers’ training for sustainable agricultural development: Need for facilitation. J. Acad. Indus. Res. 1(9), 525-529.
Björklund, J. C. 2018. Barriers to sustainable business model innovation in Swedish agriculture. Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation, 14(1): 65–90.
Dadras M. D., Ghanaat N., Ranji A. & Mohammadi S. B. (2012). Ranking effective factors of training in basis of sustainable agriculture promotion using TOPSIS method. Life Science Journal, 9(4), 886-890.
Edson Leite, A., De Castro, R., Chiappetta Jabbour, Ch.J., Batalha, M.O. & Govindan, K. (2014). Agricultural production and sustainable development in a Brazilian region (Southwest, São Paulo State): motivations and barriers to adopting sustainable and ecologically friendly practices, Journal International Journal of Sustainable Development & World Ecology, 21(5), 422-429.
Fazio, R.A., Farm, S., Georgia, C., Rodriguez Baide, J.M. & Molnar, J.J. (2007). Barriers to the adoption of sustainable agricultural practices: Working Farmer and Change Agent Perspectives. Sustainable Agricultural Practices, 5, 1-227.
Hamza Alhaji, I. (2008). Revitalizing technical and vocational education training for poverty eradication and sustainable development through agricultural education. African Research Review, 2 (1), 152-161.
Haruna, M. L. & Liman, B.M. (2015). Challenges facing educating Nigerian child in rural areas: Implications for national development. Proceedings of the 3rd Global Summit on Education GSE 2015, 9-10 March 2015, Kuala Lumpur, Malaysia: 262-270.
Hosseini, J. & Ajoudani, Z. (2011). Examining the barriers in adopting organic agriculture in Iran. Advances in Environmental Biology, 5(6), 1311-1315.
Janhonen-Abruquah, H., Topp, J. & Posti-Ahokas, H. (2018). Educating professionals for sustainable futures. Sustainability, 10, 592, 1-12.
Kata, R. & Kusz, D. (2015). Barriers to the implementation of instruments assisting sustainable development of agriculture. Scientific Papers Series Management, Economic Engineering in Agriculture and Rural Development, 15(1), 239-248.
Kheiri, Sh. (2015). Identifying the barriers of sustainable agriculture adoption by wheat farmers in Takestan, Iran. International Journal of Agricultural Management and Development, 5(3), 159-168.
Msemo, E., Sayi, S. & Kazuzuru, B. (2018). Barriers to adoption of sustainable agriculture practices among farmers in Tanzania, case study of Mbarali district. World Wide Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(6), 170-174.
Rodriguez, J.M., John Molnar, J., Fazio, R.A., Sydnor, E. & Lowe, M.J. (2008). Barriers to adoption of sustainable agriculture practices: Change agent perspectives. Renewable Agriculture and Food Systems: 24(1), 60–71.
Sadeghi Z., Mohtashami R., Miri A. & Sadeghi S. (2010). Creativity in higher education A basic step to stable development. Education Strategies in Medical Sciences, 3(1), 23-28.
Saleem, S. & Edris Raouf. (2011). Sustainable agricultural development and the challenges facing agricultural education in Afghanistan. Journal of Developments in Sustainable Agriculture 6, 45-49.
Samian, M., Nadery Mahdei, K., Saadi, H., Ansari, E., Asadi, M. & Mardani, Y. (2012). Educational, social, economical barriers of organic agriculture implementation. Research and Technology in Extension and Education Systems, 2(4), 165-170.
Sseguya, H., Bekunda, M., Muthoni, F., Flavian, F. & Masigo, J. (2018). Training Transfer for Sustainable Agricultural Intensification in Tanzania: Critical Considerations for Scaling-up. Sustainable Agricultural Intensification, 20, 661-671.
Yaghoubi, J. (2010). Study barriers to entrepreneurship promotion in agriculture higher Education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 1901–1905. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 521 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 507 |
||